Katalog der Deutschen Nationalbibliothek
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| Link zu diesem Datensatz | https://d-nb.info/1278745629 |
| Titel | Teachers’ conceptions of classroom justice: An empirical study / by Abdollah Rasegh, Hamed Zandi, Tahereh Firoozi, Amirhossein Rasooli |
| Person(en) |
Rasegh, Abdollah (Verfasser) Zandi, Hamed (Verfasser) Firoozi, Tahereh (Verfasser) Rasooli, Amirhossein (Verfasser) |
| Organisation(en) | SpringerLink (Online service) (Sonstige) |
| Umfang/Format | Online-Ressource : online resource. |
| Persistent Identifier |
URN: urn:nbn:de:101:1-2023012021013934084215 DOI: 10.1007/s11218-022-09735-1 |
| URL | https://doi.org/10.1007/s11218-022-09735-1 |
| Zeitliche Einordnung | Erscheinungsdatum: 2022 |
| Sprache(n) | Englisch (eng) |
| Beziehungen | Enthalten in: Social psychology of education (5.11.2022: 1-24) |
| Sachgruppe(n) | 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Online-Zugriff | Archivobjekt öffnen |
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