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Titel Diagnostisches und didaktisches Handeln verbinden: Entwicklung eines Prozessmodells auf der Grundlage von Erkenntnissen aus der pädagogischen Diagnostik und der Förderdiagnostik / von Elisabeth Moser Opitz
Person(en) Moser Opitz, Elisabeth (Verfasser)
Organisation(en) SpringerLink (Online service) (Sonstige)
Umfang/Format Online-Ressource : online resource.
Persistent Identifier URN: urn:nbn:de:101:1-2022061811523104971890
DOI: 10.1007/s13138-022-00201-1
URL https://doi.org/10.1007/s13138-022-00201-1 (Open Access)
Zeitliche Einordnung Erscheinungsdatum: 2022
Sprache(n) Deutsch (ger)
Beziehungen Enthalten in: Journal für Mathematik-Didaktik (Bd. 43, 8.3.2022, Nr. 1, date:3.2022: 205-230)
Schlagwörter Pädagogische Diagnostik* ; Mathematikunterricht* ; Sonderpädagogische Diagnostik* ; Fachdidaktik* ; Pädagogische Handlung* ; Didaktik* (*maschinell ermittelt)
Sachgruppe(n) 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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