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swmRef=041211383
im Bestand: Gesamter Bestand
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1
Der Response-to-Intervention-Ansatz als Rahmen für differenzierenden Unterricht
Tenbrink, Johannes. - München : GRIN Verlag, 2024, 1. Auflage
2
Der Response-to-Intervention-Ansatz als Rahmen für differenzierenden Unterricht
Tenbrink, Johannes. - München : GRIN Verlag, 2024, 1. Auflage
3
Differenz durch Differenzierung? Zur Logik von Differenzkonstruktionen in didaktischen Unterrichtsmaterialien der Grundschule
Kabel, Sascha. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
4
Differenzierung im lehrwerkbasierten Französischunterricht: eine Fallstudie in vier jahrgangsübergreifenden Klassen
Ganguillet, Simone. - Augsburg : Universität Augsburg, 2024
5
Differenzierungen in unterrichtlichen Praktiken berufsbildender Schulen
Troxler, Carina. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
6
Differenzkonstruktionen in fachunterrichtlichen Kontexten. Forschungsansätze und Erträge zu Differenz(de)konstruktion aus Fachdidaktik, Erziehungswissenschaft und Diversitätsforschung
Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
7
Differenzkonstruktionen in fachunterrichtlichen Kontexten. Forschungsansätze und Erträge zu Differenz(de)konstruktionen aus Fachdidaktik, Erziehungswissenschaft und Diversitätsforschung
Rabenstein, Kerstin. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
8
Reflexionen zur Erforschung von Differenz(de-)konstruktionen in fachunterrichtsspezifischen Kontexten
Merl, Thorsten. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
9
Sport und Selbstkonzept II
Heim, Rüdiger. - Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden, Imprint: Springer VS, 2024, 1st ed. 2024
10
Sprachbezogene Bearbeitungsprozesse im Deutschunterricht. Zu Konstruktion und Zusammenhang sprachlicher, entwicklungsbasierter und sozialer Differenzierung
Hülsmann, Delia. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
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