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Designing a Digital Flash Reading Test for Data-Based Decisions in Inclusive Classrooms: Duration and Word Length as Difficulty-Generating-Item Characteristics
Zellner, Judith. - Ludwig-Maximilians-Universität München, 2025
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Lernen rückmelden und als Feedback nutzen. Wirkungsvoller fördern mit der digitalen Lernverlaufsdiagnostik Levumi
Gebhardt, Markus. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2025
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Entwicklung digitaler Simulationsspiele mit integrierten Entscheidungsbäumen zur Förderung der diagnostischen Entscheidungskompetenzen in der sonderpädagogischen Lehrkräfteausbildung
Zellner, Judith. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
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Entwicklung digitaler Simulationsspiele mit integrierten Entscheidungsbäumen zur Förderung der diagnostischen Entscheidungskompetenzen in der sonderpädagogischen Lehrkräfteausbildung
Zellner, Judith, 2024
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Inklusiv- und sonderpädagogische Pädagogik im Schwerpunkt Lernen
Gebhardt, Markus. - München : Universitätsbibliothek der Ludwig-Maximilians-Universität München, 2024
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Mehr Zeit für pädagogische Handlungen durch adaptives Testen
Ebenbeck, Nikola. - Ludwig-Maximilians-Universität München, 2024
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What if … there were no special schools?
Enthalten in Zeitschrift für Grundschulforschung 23.9.2024: 1-18
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Anleitung für die Durchführung des digitalen Levumi-Lesescreenings LES-IN-DIG
Ebenbeck, Nikola, 2023
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Das Lesescreening LES-IN für inklusive Grundschulklassen. Entwicklung und psychometrische Prüfung einer Paper-Pencil-Version als Basis für computerbasiertes adaptives Testen (CAT)
Jungjohann, Jana. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2023
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Die Bedeutung und Konstruktion von Screenings und Lernverlaufstests zu mathematischen Basiskompetenzen im Bereich Größen
Lutz, Stephanie. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2023
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Administration
