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Editorial: Lehrer*innenfortbildungen
Paetsch, Jennifer. - Bamberg : Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2022
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Förderung von Beratungskompetenz bei Lehramtsstudierenden im Bachelorstudium
Kücholl, Denise. - Potsdam : Universität Potsdam, 2022
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Lernberatung in Lernentwicklungsgesprächen: wie werden Schüler*innen eingebunden?
Kücherer, Benjamin. - Augsburg : Universität Augsburg, 2022
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Lernberatung in Lernentwicklungsgesprächen: wie werden Schüler*innen eingebunden?
Kücherer, Benjamin. - Augsburg : Universität Augsburg, 2022
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Ressourcen schaffen und nutzen: ein Netzwerk zum Umgang mit Heterogenität in der Schule im Kurzporträt
Stahl, Christine. - Augsburg : Universität Augsburg, 2022
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Sonderpädagogische Professionalität in der Lehrer*innenbildung aus einer meta-reflexiven Perspektive
Theobald, Ulrich. - Konstanz : KOPS Universität Konstanz, 2022
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Was motiviert Schülerinnen und Schüler für das Lehramt?
Renger, Sophus. - Kiel : Universitätsbibliothek Kiel, 2022
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Wie hängt die Berufserfahrung mit der Bereitschaft zur Teilnahme an Fortbildungen zusammen?
Hauk, Dennis. - Jena : Friedrich-Schiller-Universität Jena, 2022
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Zusammenhänge zwischen religiös-spirituellen und berufsethischen Überzeugungen von Lehrkräften
Penthin, Marcus. - Erlangen : Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU), 2022
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"E sin rumantsch?" Vom Umgang mit Mehrsprachigkeit, Rätoromanischförderung und der Dominanz des Deutschen in mehrsprachigen Schulklassen im Kanton Graubünden
Enthalten in Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften Bd. 44, 2022, Nr. 1: 116-128
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