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im Bestand: Gesamter Bestand

1781 - 1790 von 1798

	1781	Vergleichende Analyse von scientific reasoning-Aspekten in Biologie-Lehrplänen für die Sekundarstufe II Enthalten in Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie lehren und lernen Bd. 26, 21.02.2022
	1782	Volker Kirchberg, Tasos Zembylas: The Social Organization of Arts. A Theoretical Compendium. Wien, Bielefeld mdwPress, 2024 Enthalten in Österreichische Zeitschrift für Soziologie Bd. 50, 12.5.2025, Nr. 1, date:12.2025: 1-5
	1783	Vorstellungen von Grundschüler/-innen der vierten Klassenstufe zur Entstehung der Welt, des Lebens und des Menschen. Erschwert eine religiöse Sozialisation grundsätzlich den Erwerb von naturwissenschaftlichen Konzepten? Enthalten in Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie lehren und lernen Bd. 22, 06.12.2018, Nr. 1
	1784	Vorwort Enthalten in Forum Supervision Bd. 24, 21.04.2016, Nr. 47
	1785	"Wandel der Über-Ich-Strukturen". Tagungsbericht der Theoriereihe "Reflexive Supervision" vom 16. November 2013 an der Universität Bielefeld, Fakultät für Erziehungswissenschaft, Weiterbildender Masterstudiengang Supervision & Beratung Enthalten in Forum Supervision Bd. 43, 23.04.2014, Nr. 22
	1786	Was war Bielefeld? Eine ideengeschichtliche Nachfrage. Edited by Sonja Asal and Stephan Schlak – Bookreview Enthalten in InterDisciplines Bd. 1, 11.10.2010, Nr. 1
	1787	Wege zu Abitur und Fachhochschulreife für neuzugewanderte junge Menschen Enthalten in WE_OS-Jahrbuch Bd. 1, 14.12.2018, Nr. 1
	1788	Welche spezifischen professionellen Handlungskompetenzen benötigen Lehrkräfte für die Umsetzung von Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE)? Enthalten in Biologie lehren und lernen - Zeitschrift für Didaktik der Biologie Bd. 20, 13.07.2016, Nr. 1
	1789	Welche Unterrichtsprinzipien sollten für den Aufbau von Kompetenzen zum Experimentieren Beachtung finden? Eine Ableitung auf Basis multiperspektivisch begründeter Unterrichtsziele Enthalten in Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie lehren und lernen Bd. 23, 07.10.2019, Nr. 1
	1790	Wie kompetenzorientiert sind Reifeprüfungsaufgaben in Biologie an Österreichs Allgemeinbildenden höheren Schulen? Enthalten in Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie lehren und lernen Bd. 25, 06.10.2021

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