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Individuelle Förderung durch Lerncoaching
Baur, Stephanie. - München : Universitätsbibliothek der Ludwig-Maximilians-Universität, 2025
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Informelle Motivationsurteile in der Schule: Urteilsprozesse von Lehrkräften
Beck, Jan. - Münster : Universitäts- und Landesbibliothek Münster, 2025
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Integrating immigrant EFL teachers into the German school system
Alqatmeh, Raiad. - Bochum : Ruhr-Universität Bochum, 2025
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Lehrbildung und Lehrverhalten. Differenzen und Chancen für Ergotherapie, Physiotherapie und Logopädie
Stegmüller, Tabea. - München : GRIN Verlag, 2025, 1. Auflage
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Lehrbildung und Lehrverhalten. Differenzen und Chancen für Ergotherapie, Physiotherapie und Logopädie
Stegmüller, Tabea. - München : GRIN Verlag, 2025, 1. Auflage
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Normative Erwartungen verhaltensauffälliger Schüler:innen an ihre Lehrkräfte. Eine qualitative Studie zur Lehrer-Schüler-Beziehung in inklusiven Grundschulen
München : GRIN Verlag, 2025, 1. Auflage
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Normative Erwartungen verhaltensauffälliger Schüler:innen an ihre Lehrkräfte. Eine qualitative Studie zur Lehrer-Schüler-Beziehung in inklusiven Grundschulen
München : GRIN Verlag, 2025, 1. Auflage
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Pushing Frontiers in Teacher Learning
Morina, Fitore. - Tübingen : Universitätsbibliothek Tübingen, 2025
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Schule – Gesellschaft – Professionalisierung. Eine rekonstruktiv-dekonstruktive Studie zum Einfluss von Erfahrungsräumen auf das Handeln von Lehrer*innen
Cerny, Doreen. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2025
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Status und Förderung des Unterrichtens molekularbiologischer Grundlagen in der Sekundarstufe 1
Haberbosch, Maximilian. - Ludwigsburg : Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, 2025
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Administration
