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Prolegomena zur Pädagogik des gespaltenen Subjekts. Ein notwendiger RISS in der Sonderpädagogik
Langnickel, Robert. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2021
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Quality and impact in global education. Empirical and conceptual perspectives for planning and evaluation
Bergmüller, Claudia. - Münster : Waxmann, 2021
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Regulating Transitions from School to Work
Dahmen, Stephan. - Bielefeld : transcript Verlag, 2021
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Regulating Transitions from School to Work. An Institutional Ethnography of Activation Work in Action
Dahmen, Stephan. - Bielefeld : Universitätsbibliothek Bielefeld, 2021
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Regulating Transitions from School to Work: An Institutional Ethnography of Activation Work in Action
Dahmen, Stephan. - Mannheim : SSOAR, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften e.V., 2021
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School adoption in teacher education. Increasing pre-service teachers' responsibility during practice
Münster : Waxmann, 2021
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Schüler*innen – Studierende – Inklusion. Orientierungen auf dem Weg zu differenzsensibler Lehrer*innenbildung?
Oldenburg, Maren. - Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2021
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Schüler*innen – Studierende – Inklusion. Orientierungen auf dem Weg zu differenzsensibler Lehrer*innenbildung?
Oldenburg, Maren. - Hannover : Gottfried Wilhelm Leibniz Universität, 2021
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Schulisch-berufliche Übergänge im Kontext von Inklusion
Nepomyashcha, Yuliya. - Bielefeld : wbv Publikation, 2021, 1. Auflage
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Schulpraktische Studien und Professionalisierung. Kohärenzambitionen und alternative Zugänge zum Lehrberuf
Münster : Waxmann, 2021
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Administration
