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Die Wissensgrundlagen des eigenen Fachs verstehen – empirische Befunde zu den epistemologischen Orientierungen von Lehrkräften geisteswissenschaftlicher Fächer
Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Bd. 24, 5.2.2021, Nr. 1, date:2.2021: 91-112
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Digitalisierung – (k)ein Thema der Erzieher_innenausbildung?!
Enthalten in Sozial extra Bd. 45, 19.8.2021, Nr. 5, date:10.2021: 311-314
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323 |
Editorial
Enthalten in Zeitschrift für Bildungsforschung Bd. 11, 17.12.2021, Nr. 3, date:12.2021: 455-457
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324 |
Editorial
Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Bd. 21, 19.10.2018, Nr. 5, date:10.2018: 893-896
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325 |
Editorial
Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Bd. 20, 31.8.2017, Nr. 3, date:9.2017: 349-352
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326 |
Editorial: Forschung zur Unterrichtsplanungskompetenz
Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Bd. 25, 20.9.2022, Nr. 4, date:8.2022: 765-769
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Editorial: Professionalisierung von Lehrkräften – digitalisierungsbezogen und digital?
Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Bd. 27, 5.6.2024, Nr. 3, date:6.2024: 607-612
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Eine bessere Schule in post-pandemischen Zeiten? Differenzierte Gestaltungswünsche bei Wiener Schüler_innen
Enthalten in Österreichische Zeitschrift für Soziologie Bd. 48, 18.4.2023, Nr. 1, date:3.2023: 97-114
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Eine übersehene ADHS belastet Mädchen ihr Leben lang
Enthalten in Pädiatrie Bd. 34, 13.12.2022, Nr. 6, date:12.2022: 12-13
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Eltern oder Schule: Wer muss Kindern Werte vermitteln?
Enthalten in Pädiatrie Bd. 35, 20.6.2023, Nr. 3, date:6.2023: 41
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