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Servicezeiten in Frankfurt am Main ab 1. Dezember 2025: Montag bis Freitag 9–18 Uhr und Samstag 10–16 Uhr
Service hours in Frankfurt am Main from 1 December 2025: Monday to Friday 9:00-18:00 and Saturday 10:00-16:00

Wegen Wartungsarbeiten ist vom 12. bis 14. Januar 2026 der Museumslesesaal, sowie vom 14. bis 16. Januar 2026 der Musiklesesaal geschlossen. // Due to maintenance work the museum reading room will be closed from 12 to 14 January 2026 and the music reading room from 14 to 16 January 2026.

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	1	Was wäre gewesen, wenn … und was wurde trotzdem? Anmerkungen zum Aufsatz von Herwig Blankertz aus dem Jahre 1972 fünfzig Jahre später Enthalten in Pädagogische Korrespondenz Bd. 35, 2023, Nr. 2: 3-7
	2	Die Wirklichkeit der Pädagogik im Unterricht Enthalten in Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 2009, Nr. 4: 435-455
	3	Schule, Didaktik und Kulturindustrie Enthalten in Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 2007, Nr. 2: 253-278
	4	Bildungsstandards oder das Versprechen, Bildungstheorie in empirischer Bildungsforschung aufzuheben Enthalten in Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 2006, Nr. 5: 140-158
	5	Begrüßungsworte an die Tagungsteilnehmer Enthalten in Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 2006, Nr. 5: 22-24
	6	Das Bildungswesen ist kein Wirtschafts-Betrieb! Enthalten in Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 2006, Nr. 5: 12-15
	7	Von den Konflikten auf dem Weg zum guten und schlechten Menschen : 1. Wie mißt und wie stimuliert man moralische Urteilskraft? Gruschka, Andreas. - Frankfurt am Main : Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, 2005
	8	Von den Konflikten auf dem Weg zum guten und schlechten Menschen : 2. Wie lernt man, kalt zu werden? Gruschka, Andreas. - Frankfurt am Main : Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, 2005
	9	Das Bildungswesen ist Kein Wirtschafts-Betrieb! Enthalten in Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 2005, Nr. 4: 453-459
	10	Begrüßungsworte an die Tagungsteilnehmer Enthalten in Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 2005, Nr. 4: 437-439

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