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Servicezeiten in Frankfurt am Main ab 1. Dezember 2025: Montag bis Freitag 9–18 Uhr und Samstag 10–16 Uhr
Service hours in Frankfurt am Main from 1 December 2025: Monday to Friday 9:00-18:00 and Saturday 10:00-16:00

Wegen Wartungsarbeiten ist vom 12. bis 14. Januar 2026 der Museumslesesaal, sowie vom 14. bis 16. Januar 2026 der Musiklesesaal geschlossen. // Due to maintenance work the museum reading room will be closed from 12 to 14 January 2026 and the music reading room from 14 to 16 January 2026.

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	1	Brief use of behavioral activation features predicts benefits of self-help app on depression symptoms: secondary analysis of a selective prevention trial in young people Bralee, Emily. - Augsburg : Universität Augsburg, 2025
	2	Boredom due to being over‐ or under‐challenged in mathematics: A latent profile analysis Schwartze, Manuel M.. - Ludwig-Maximilians-Universität München, 2024
	3	Emotional competence self-help mobile phone app versus cognitive behavioural self-help app versus self-monitoring app to promote mental wellbeing in healthy young adults (ECoWeB PROMOTE): an international, multicentre, parallel, open-label, randomised controlled trial Watkins, Edward. - Augsburg : Universität Augsburg, 2024
	4	Joy is reciprocally transmitted between teachers and students: Evidence on facial mimicry in the classroom Frenzel, Anne C.. - Ludwig-Maximilians-Universität München, 2024
	5	A three-dimensional taxonomy of achievement emotions Pekrun, Reinhard. - Augsburg : Universität Augsburg, 2023
	6	Measuring emotions in mathematics : the Achievement Emotions Questionnaire-Mathematics (AEQ-M) Bieleke, Maik. - Konstanz : KOPS Universität Konstanz, 2023
	7	Our individual order of things directs how we think we feel Götz, Thomas. - Konstanz : KOPS Universität Konstanz, 2023
	8	Measuring emotions in mathematics: the Achievement Emotions Questionnaire—Mathematics (AEQ-M) Enthalten in ZDM 26.10.2022: 1-16
	9	The role of epistemic emotions in undergraduate students’ proof construction Enthalten in ZDM 22.9.2022: 1-16
	10	Directional Ordering of Self-Concept, School Grades, and Standardized Tests Over Five Years: New Tripartite Models Juxtaposing Within- and Between-Person Perspectives Enthalten in Educational psychology review 12.4.2022: 1-48

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