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Servicezeiten in Frankfurt am Main ab 1. Dezember 2025: Montag bis Freitag 9–18 Uhr und Samstag 10–16 Uhr
Service hours in Frankfurt am Main from 1 December 2025: Monday to Friday 9:00-18:00 and Saturday 10:00-16:00

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Die Lesesäle für Geisteswissenschaften, Naturwissenschaften, der Alte Lesesaal Technik und der Anne-Frank-Shoah-Lesesaal in Leipzig schließen am 04.02.2026 wegen einer Veranstaltung bereits um 15 Uhr. Die weiteren Lesesäle sowie die Servicetheke sind zu den regulären Zeiten geöffnet. //
The humanities reading room, the natural science reading room, the old technology reading room and the reading room of the Anne-Frank-Shoah-Library will close at 15:00 on 4 February 2026 due to an event. The other reading rooms and the service desk will be open during regular hours.

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	11	Cross-Cultural Variations in Identifying Embedded Figures Kühnen, Ulrich. - Berlin : Technische Universität Berlin, 2019
	12	Feeling socially embedded and engaging at school: the impact of peer status, victimization experiences, and teacher awareness of peer relations in class Enthalten in European journal of psychology of education 7.12.2019: 1-24
	13	Wie gut kennen Lehrkräfte die Peerbeziehungen der Schülerinnen und Schüler? Eine Untersuchung von Lehramtsstudierenden im Praxissemester und erfahrenen Lehrkräften Enthalten in Unterrichtswissenschaft 11.11.2019: 1-21
	14	Religiosity, religious fundamentalism, and ambivalent sexism toward girls and women among adolescents and young adults living in Germany Hannover, Bettina. - Hannover : Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover, 2018
	15	Wirkung eines schulischen Tanzprojekts zur Förderung einer ganzheitlichen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Eine Interviewstudie zur Sicht der teilnehmenden Schülerinnen und Schüler, Klassenlehrkräfte und Tanzdozierenden Enthalten in Diskurs Kindheits- und Jugendforschung Bd. 13, 2018, Nr. 2: 9-10
	16	Stereotypenbedrohung als Ursache für geringeren Wortschatzzuwachs bei Grundschulkindern mit Migrationshintergrund Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 30.5.2017: 1-21
	17	Editorial Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 10.6.2016: 1-7
	18	Valide Erfassung der Kompetenzen von Studierenden in der Hochschulbildung Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 3.6.2016: 1-24
	19	Subtile und direkte Mechanismen der sozialen Konstruktion von Geschlecht in Schulbüchern. Vorstellung eines Kategoriensystems zur Analyse der Geschlechter(un)gerechtigkeit von Texten und Bildern ; The social construction of gender in schoolbooks. A coding frame for analyzing subtle and blatant forms of gender unfairness in texts and pictures Moser, Franziska. - Barbara Budrich, 2013
	20	Subtile und direkte Mechanismen der sozialen Konstruktion von Geschlecht in Schulbüchern. Vorstellung eines Kategoriensystems zur Analyse der Geschlechter (un) gerechtigkeit von Texten und Bildern Enthalten in Gender Bd. 5, 2013, Nr. 3: 15-16

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