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Reflexion als soziale Praxis. Sequenzanalytische praxisreflexive Kasuistik in Fortbildungen mit Lehrkräften am Beispiel des Spannungsverhältnisses von Leistung und Inklusion
Arndt, Ann-Kathrin. - Frankfurt am Main : Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, 2022
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Reflexion im Kontext von Leistung und Inklusion : ein Ansatz zur Professionalisierung in einem spannungsreichen Feld
Arndt, Ann-Kathrin. - Frankfurt am Main : Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, 2022
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Professionelle Kooperation und Inklusion – Zur Umsetzung in der Veranstaltung ‚Digitale Lernlandschaft: Inklusive Bildung‘
Enthalten in k:ON 2022, Nr. 5, 1/2022
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Inklusion und Leistung im Kontext von Optimierung: Relevanz von und Umgang mit sozialen Vergleichsprozessen in inklusiven Settings
Arndt, Ann-Kathrin. - Frankfurt am Main : Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, 2021
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Leistung und Inklusion : eine Einladung zur Reflexionspause
Arndt, Ann-Kathrin. - Frankfurt am Main : Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, 2021
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Perspektiven von Schüler*innen auf das "Rausgehen" als gemeinsamer Reflexionsimpuls : Lehrkonzeption für eine digitale (lehramtsübergreifende) Fallarbeit
Arndt, Ann-Kathrin. - Frankfurt am Main : Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, 2021
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Reflexionsimpulse im Schnittfeld von Professionalisierung und Schulentwicklung
Lau, Ramona. - Frankfurt am Main : Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, 2021
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Reflexionsimpulse im Schnittfeld von Professionalisierung und Schulentwicklung. Konzeptuelle Überlegungen zur sequenzanalytischen praxisreflexiven Kasuistik im Rahmen einer schulinternen Fortbildung zu Leistung und Inklusion
Lau, Ramona. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2021
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Facetten inklusiver Bildung
Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2019
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Basiswissen Lehrerbildung: Inklusion in Schule und Unterricht
Seelze : Klett Kallmeyer, 2018, 1. Auflage
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