Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

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Servicezeiten in Frankfurt am Main ab 1. Dezember 2025: Montag bis Freitag 9–18 Uhr und Samstag 10–16 Uhr
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24. Dezember 2025 bis 1. Januar 2026: Die Deutsche Nationalbibliothek bleibt an beiden Standorten geschlossen. Bestellte Medien werden am 2. Januar 2026 bereitgestellt. // 24 December 2025 to 1 January 2026: The German National Library will be closed at both locations. Ordered media will be made available on 2 January 2026.

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	11	Wie geht es Lehramtsstudierenden? Depressionssymptomatik angehender Lehrkräfte und deren Korrelate Enthalten in Prävention und Gesundheitsförderung 11.12.2024: 1-7
	12	Task potential in relation to teaching quality and teacher competence in secondary mathematics classrooms Enthalten in ZDM 4.7.2024: 1-13
	13	Effects of observation mode on ratings of teaching quality in secondary mathematics classrooms Enthalten in ZDM 13.2.2024: 1-12
	14	Forschungsmethoden im Lehramtsstudium Herzmann, Petra. - Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2023
	15	Forschungsmethoden im Lehramtsstudium Stuttgart : utb GmbH, 2023, 1. Auflage
	16	Lernendenfeedback für Lehramtsstudierende im Praxissemester. Digital-gestütztes Lernen im CAP-Projekt Gerhard, Kristina. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2023
	17	Karriereaspirationen und Kompetenzniveaus im pädagogischen Wissen: Zum Zusammenhang zwischen motivationalen Merkmalen und Erwerb professionellen Wissens von (angehenden) Lehrkräften Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 1.11.2023: 1-27
	18	Teacher noticing in mathematics education: a review of recent developments Enthalten in ZDM 21.10.2023: 1-16
	19	Preservice teachers' professional knowledge for ICT integration in the classroom: Analysing its structure and its link to teacher education Enthalten in Education and information technologies 16.10.2023: 1-33
	20	The Link Between Expertise, the Cognitive Demands of Teacher Noticing and, Experience in Teaching Mathematics in Secondary Schools Enthalten in International journal of science and mathematics education 1.5.2023: 1-26