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	100001	Prüfungsevaluationen und damit verbundene Feedbackgespräche. Wie sie zur Hochschulentwicklung beitragen können Enthalten in Journal für LehrerInnenbildung Bd. 22, 2022, Nr. 1: 66-76
	100002	Mythos Eignungsprüfung. Kunst – Leistung – hochschulische Prüfungspraxis Enthalten in Journal für LehrerInnenbildung Bd. 22, 2022, Nr. 1: 56-65
	100003	Einblicke in die soziale Praxis des Prüfens an Hochschulen. Innen(ein)sichten Enthalten in Journal für LehrerInnenbildung Bd. 22, 2022, Nr. 1: 46-55
	100004	Historisieren und Verfremden Enthalten in KulturPoetik Bd. 22, 2022, Nr. 1: 45-65
	100005	Pain quality of thermal grill illusion is similar to that of central neuropathic pain rather than peripheral neuropathic pain Enthalten in Scandinavian journal of pain Bd. 22, 2022, Nr. 1: 40-47. 08 S.
	100006	Die Beurteilung angehender Lehrer*innen im Referendariat. Relevanz, Kontext und erste Explorationen Enthalten in Journal für LehrerInnenbildung Bd. 22, 2022, Nr. 1: 34-45
	100007	Geschichte zerfällt Enthalten in KulturPoetik Bd. 22, 2022, Nr. 1: 28-44
	100008	Analysekompetenz von Studierenden mit einem Video-Portfolio beurteilen Enthalten in Journal für LehrerInnenbildung Bd. 22, 2022, Nr. 1: 24-33
	100009	Early Autonomic Symptoms Predict Functional Decline in Parkinson’s Disease Independent of Dopaminergic Therapy Enthalten in Neurodegenerative diseases Bd. 22, 2022, Nr. 1: 15-23. 9 S.
	100010	Mündliche Prüfungen im Kontext des Forschenden Lernens. Diskurs und Praxis Enthalten in Journal für LehrerInnenbildung Bd. 22, 2022, Nr. 1: 14-23

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