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Inklusive Begabtenförderung in der Grundschule
Ruf-Urmersbach, Heike. - Hamburg : Verlag Dr. Kovač, 2022
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"Intention is not method, belief is not evidence"
Gansewig, Antje. - Wiesbaden, Germany : Springer VS, [2022]
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Inwiefern unterstützen ausgewählte Mathematikschulbücher in der ersten Klasse den Aufbau flexibler Rechenkompetenzen?
Drewes, Lena. - Hamburg : Verlag Dr. Kovač, 2022
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Kinder im Übergang sprechen über (ihr) Lernen
Klektau, Claudia. - Wiesbaden, Germany : Springer VS, [2022]
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Kompetenzaufbau zum experimentbezogenen Denken und Arbeiten
Hägele, Jörn J.. - Berlin : Logos Verlag Berlin, [2022]
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[Konstrukte einer politischen Welt von Schüler*innen mit dem Förderschwerpunkt ganzheitliche Entwicklung]
Konstrukte einer politischen Welt von Schüler*innen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
Stegkemper, Jan M.. - Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2022
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Lehrkräfteethos und Wertschätzung
König-Ziegler, Simone Lena. - Wiesbaden, Germany : Springer VS, [2022]
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Lernen mit Feedback in einer digitalen Lernumgebung zur PCR und Gelelektrophorese
Bergmann, Markus. - Berlin : Logos Verlag, [2022]
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Mehrsprachigkeit trifft auf Schule
Naphegyi, Simone. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, [2022]
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Mehrsprachigkeit und transkulturelle Praxis in deutschen Auslandsschulen
Carapeto-Conceição, Robson. - Berlin : Peter Lang, [2022]
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Administration
