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im Bestand: Gesamter Bestand

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	11	Entwicklung und Förderung der professionellen Wahrnehmung zum adaptiven Unterricht bei (angehenden) Lehrkräften Burgwald, Caroline Anne-Geneviève. - Frankfurt am Main : Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, 2025
	12	Erfahrungen als Quelle der Professionalisierung. Eine qualitative Studie zu Professionalisierungsanlässen und Professionalisierungsprozessen von Lehramtsstudierenden, am Beispiel des Projekts ›Schule für alle‹ Pieper, Catania. - Bielefeld : Universitätsbibliothek Bielefeld, 2025
	13	Erfassung und Förderung selbstregulativer Kompetenzen im Lehrberuf Li Sanchez, Kira. - Marburg : Philipps-Universität Marburg, 2025
	14	Fachfremde Grundschullehrkräfte und ihr Wissen zur deutschen Wortschreibung. Ein Vergleich mit Deutschlehrkräften Schoon, Svenja. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2025
	15	Fostering Teacher Educator Technology Competencies (TETCs) in and with Social Virtual Reality Schröter, Thomas. - Würzburg : Universität Würzburg, 2025
	16	Herausforderung Elternberatung. Wie Lehrkräfte lernen, mit einer professionellen Aufgabe umzugehen, für die sie nicht ausgebildet werden Liepelt, Heike. - Kaiserslautern-Landau : Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, 2025
	17	Herausforderungen von Lehrpersonen in jahrgangsübergreifenden Klassen mit Kindern der 1. und 2. Schulstufe, deren Auswirkungen und Möglichkeiten der Bewältigung Pöschl, Paula. - Linz : Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz, 2025
	18	How can simulation games foster theory-practice integration in student teachers? Perspectives on their effects and instructional setting Kienitz, Anna. - Gießen : Universitätsbibliothek Gießen, 2025
	19	In welchen Situationen kann es sinnvoll sein, dass Lehrkräfte im Ethikunterricht ihre Meinung sagen? Gehrmann, Marcel. - Karlsruhe : Pädagogische Hochschule Karlsruhe, 2025
	20	Individuelle Förderung durch Lerncoaching Baur, Stephanie. - München : Universitätsbibliothek der Ludwig-Maximilians-Universität, 2025

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