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191 |
Longitudinale Effekte einer Erzieher-fokussierten Intervention zur Erhöhung des sprachlichen Anregungsniveaus und eines demokratischen Erziehungsstils auf Erzieher und ein- bis dreijährige Kinder mit und ohne Migrationshintergrund
Beller, Simone, 2012
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192 |
Longitudinale Effekte einer Erzieher-fokussierten Intervention zur Erhöhung des sprachlichen Anregungsniveaus und eines demokratischen Erziehungsstils auf Erzieher und ein- bis dreijährige Kinder mit und ohne Migrationshintergrund
Beller, Simone. - Berlin : Freie Universität Berlin, 2012
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193 |
Neurobiologische Aspekte der Bildungsprozesse im Kleinkindalter
Walbach, Katrin. - Wiesbaden : Springer VS, 2012
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Politisch-gesellschaftliches Bewusstsein am Übergang vom Kindergarten zur Grundschule
Henrich, Nicole. - Münster : Verl.-Haus Monsenstein und Vannerdat, 2012
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Zielkindbezogene pädagogische Qualität im Kindergarten
Smidt, Wilfried. - Münster : Waxmann, 2012
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Bedürfnisse von Kleinkindern unter drei Jahren erkennen und deuten
Figura, Ursula. - Aachen : Shaker, 2011, 1. Aufl., neue Ausg.
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Bedürfnisse von Kleinkindern unter drei Jahren erkennen und deuten
Figura, Ursula. - Aachen : Shaker, 2011
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Bildung und Management in der Frühpädagogik
Gebhard, Klemens. - Oberried bei Freiburg, Br. : Pais-Verl., 2011, 1. Aufl.
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199 |
Diagnostische Praxis in sächsischen Kindertagesstätten mit heilpädagogischer und mit integrativer Ausrichtung
Schettler, Marcus, 2011
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200 |
Diagnostische Praxis in sächsischen Kindertagesstätten mit heilpädagogischer und mit integrativer Ausrichtung
Schettler, Marcus. - Leipzig : Universitätsbibliothek Leipzig, 2011
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Administration
