Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

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	21	Empirical research on teacher competence in mathematics lesson planning: recent developments Enthalten in ZDM 27.4.2023: 1-13
	22	Der Zusammenhang von Regeleinhaltung und Lehrkraftfeedback mit der sozialen Akzeptanz von Grundschulkindern. Eine empirische Analyse unter Berücksichtigung von Schulkind-Dyaden Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 19.1.2023: 1-20
	23	Digital resources as an aspect of teacher professional digital competence: One term, different definitions – a systematic review Enthalten in Education and information technologies 30.9.2022: 1-28
	24	Stichwort: Unterrichtsplanungskompetenz Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 1.7.2022: 1-43
	25	Teachers’ professional knowledge for teaching early literacy: conceptualization, measurement, and validation Enthalten in Educational assessment, evaluation and accountability 25.6.2022: 1-25
	26	Ann-Kathrin Dittrich: Pädagogisches Wissen im LehrerInnenberuf. Rekonstruktive Befunde aus der schulischen Praxis. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2020 (232 S.) [Rezension] König, Johannes. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2021
	27	Zwei-Jahresbericht (2020/2021) des Interdisziplinären Zentrums für empirische Lehrer*innen- und Unterrichtsforschung (IZeF) König, Johannes. - Köln : Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, 2021
	28	Teacher noticing and its growth toward expertise: an expert–novice comparison with pre-service and in-service secondary mathematics teachers Enthalten in Educational studies in mathematics 18.12.2021: 1-28
	29	Mathematics teacher learning to notice: a systematic review of studies of video-based programs Enthalten in ZDM 5.2.2021: 1-16
	30	Growth of professional noticing of mathematics teachers: a comparative study of Chinese teachers noticing with different teaching experiences Enthalten in ZDM 20.1.2021: 1-14