Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

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Servicezeiten in Frankfurt am Main ab 1. Dezember 2025: Montag bis Freitag 9–18 Uhr und Samstag 10–16 Uhr
Service hours in Frankfurt am Main from 1 December 2025: Monday to Friday 9:00-18:00 and Saturday 10:00-16:00

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Die Lesesäle für Geisteswissenschaften, Naturwissenschaften, der Alte Lesesaal Technik und der Anne-Frank-Shoah-Lesesaal in Leipzig schließen am 04.02.2026 wegen einer Veranstaltung bereits um 15 Uhr. Die weiteren Lesesäle sowie die Servicetheke sind zu den regulären Zeiten geöffnet. //
The humanities reading room, the natural science reading room, the old technology reading room and the reading room of the Anne-Frank-Shoah-Library will close at 15:00 on 4 February 2026 due to an event. The other reading rooms and the service desk will be open during regular hours.

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im Bestand: Gesamter Bestand

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	31	Wie gut kennen Lehrkräfte die Peerbeziehungen der Schülerinnen und Schüler? Eine Untersuchung von Lehramtsstudierenden im Praxissemester und erfahrenen Lehrkräften Enthalten in Unterrichtswissenschaft 11.11.2019: 1-21
	32	Digitale Souveränität und Bildung. Gutachten Münster : Waxmann, 2018
	33	Handbuch Jugend Stuttgart : Kohlhammer Verlag, 2018
	34	Handbuch Jugend Stuttgart : Kohlhammer Verlag, 2018
	35	Handbuch Jugend Stuttgart : Kohlhammer, 2018, 1. Auflage
	36	Religiosity, religious fundamentalism, and ambivalent sexism toward girls and women among adolescents and young adults living in Germany Hannover, Bettina. - Hannover : Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover, 2018
	37	Training deeskalierenden Verhaltens in Konfliktsituationen Kleiber, Dieter. - Göttingen : Vandenhoeck & Ruprecht, 2018, 1. Auflage
	38	Training deeskalierenden Verhaltens in Konfliktsituationen Neuhaus, Janine. - Göttingen : Vandenhoeck & Ruprecht, [2018]
	39	Wirkung eines schulischen Tanzprojekts zur Förderung einer ganzheitlichen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen: eine Interviewstudie zur Sicht der teilnehmenden Schülerinnen und Schüler, Klassenlehrkräfte und Tanzdozierenden Becker, Judith. - Mannheim : SSOAR, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften e.V., 2018
	40	Wirkung eines schulischen Tanzprojekts zur Förderung einer ganzheitlichen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Eine Interviewstudie zur Sicht der teilnehmenden Schülerinnen und Schüler, Klassenlehrkräfte und Tanzdozierenden Enthalten in Diskurs Kindheits- und Jugendforschung Bd. 13, 2018, Nr. 2: 9-10