Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

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	31	The Influence of Embodied Virtual Agents in a Mystery Game: Exploring the Effects of Spoken Interaction on Players’ Sense of Agency Albrecht, Pia Maria. - Stuttgart : Hochschule der Medien, 2025
	32	The role of playfulness during the idea generation process in the early stage of innovation in organizations Tarekegne, Jonas Worede. - Chemnitz : Technische Universität Chemnitz, 2025
	33	Transformative Game Design. Perspectives on the Interplay of Space, Learning, and Games Tóth, Eszter. - Hamburg : Universitätsbibliothek der HafenCity Universität Hamburg (HCU), 2025
	34	Visualisierung einer hydraulischen Gewässerberechnung mit einer Game Engine Kunz, Stefan. - Nürnberg : Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm, 2025
	35	Vom-Blatt-Spiel am Klavier: kognitive Belastung und Spielleistung Meyer, Johannes. - Augsburg : Universität Augsburg, 2025
	36	Von Spiel zu Ernst: Negative Auswirkungen der Darstellung psychiatrischer Krankheitsbilder auf Simulationspatienten Müller, Mathias. - Mainz : Universitätsbibliothek der Johannes Gutenberg-Universität Mainz, 2025
	37	Warum spielen wir eigentlich Videospiele? - Eine Untersuchung der Einflüsse von Alter, Geschlecht und Persönlichkeit auf plattformübergreifende Videospielnutzungsmotivfaktoren sowie Videospielnutzung in Deutschland Weidner, Galileo. - Braunschweig-Wolfenbüttel : Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, 2025
	38	"Wie wird diese Geschichte enden?" : Überlegungen zur sozialen Konstruktion von Narrativen in Pen & Paper Rollenspielen Piatkowski, Jona. - Frankfurt am Main : Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, 2025
	39	Zwischen digitaler Spielwelt und Realität: Innovative Ansätze zur Förderung von Reflexionskompetenzen im Geographieunterricht Hoppe, Geraldine. - Köln : Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, 2025
	40	Zwischen-Reden. Empirisch-theoretische Untersuchungen zu Ironie in der pädagogischen Kommunikation Otzen, Anne Sophie. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2025

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