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	41	Bildung für eine nachhaltige Entwicklung Wiesbaden : VS, Verl. für Sozialwiss., 2006, 1. Aufl.
	42	Die Kluft zwischen Umweltwissen und Umwelthandeln als pädagogische Herausforderung - Entwicklung und Erprobung eines Prozessmodels zum "Umwelthandeln in alltäglichen Anforderungssituationen" Rieß, Werner. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2003
	43	Ethik und Biologieunterricht Rieß, Werner, 1999
	44	Experimentieren und Gestalten mit dem Zufall Dietzenbach : ALS-Verl., 1996
	45	Geographie und Wirtschaftskunde zwischen Curriculum und Projekt - Veranstaltungsbericht Wien : Pädag. Inst. d. Bundes, 1984
	46	Projekt: Friedenssicherung Wien : Berufspädag. Inst. des Bundes, 1982
	47	Basisdimensionen für Unterrichtsqualität im Fachkontext konkretisieren: Die Rolle von Unterrichtsartefakten und Bestimmung von Standardsituationen Enthalten in Unterrichtswissenschaft Bd. 49, 28.5.2021, Nr. 2, date:6.2021: 293-301
	48	„Bridging the gap“ – Zur Verringerung der Kluft zwischen allgemeinen Lehr-Lernmodellen und konkreter Unterrichtsgestaltung am Beispiel der Förderung dynamischer Problemlösekompetenz in der Biologie Enthalten in Biologie lehren und lernen - Zeitschrift für Didaktik der Biologie Bd. 21, 03.05.2017, Nr. 1
	49	Evaluation und Förderung von Facetten einer Nachhaltigkeitskompetenz bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I Enthalten in Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie lehren und lernen Bd. 25, 13.04.2021
	50	Focused self-explanation prompts and segmenting foster pre-service teachers’ professional vision - but only during training! Enthalten in International journal of educational technology in higher education Bd. 19, 24.5.2022, Nr. 1, date:12.2022: 1-29

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