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100001 - 100010 von 733764

	100001	Kinder als aktive Agenten im Kontext des Klimawandels Klennert, Anna Lotte. - Sankt Augustin : Hochschule Bonn-Rhein-Sieg, 2024
	100002	Kinder als Fragende in Schule und Unterricht. Perspektiven, Potenziale und Problemstellen Hummel, Rebecca. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
	100003	Kinder als kompetente Komplizen. Reflexionen zum Bild vom Kind als kompetentem Akteur unter Berücksichtigung generationaler Ordnung Höke, Julia. - Köln : Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen, Köln, 2024
	100004	Kinder depressiv erkrankter Eltern – Wie die Soziale Arbeit betroffene Familien unterstützen kann Pinto Dominguez, Cristina. - Hildesheim : HAWK, Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen - Bibliothek, 2024
	100005	„Kinder-Garten“ – die Entwicklung von Konzeptbausteinen zur Naturpädagogischen Arbeit mit Kindergartenkindern Bayer, Lisa. - Nürnberg : Evangelische Hochschule Nürnberg, 2024
	100006	Kinder in der Heimerziehung: Ein kritischer Blick auf den Aufnahmeprozess Händel, Hendrik Bruno. - Nürnberg : Evangelische Hochschule Nürnberg, 2024
	100007	Kinder mit Down-Syndrom im Motorik-Test [Abstract] Augste, Claudia. - Augsburg : Universität Augsburg, 2024
	100008	Kinder mit erheblichen Lern- und Entwicklungsherausforderungen am Übergang Kita – Grundschule. Individuelle Lernentwicklungsanalyse aus interdisziplinärer Perspektive Rupprecht, Beatrice. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
	100009	Kinder mit unterschiedlichen kulturellen Hintergründen in Kindertageseinrichtungen – ressourcenorientiertes pädagogisches Handeln unter Berücksichtigung der Lebenswelten von Kindern Li, Xinzhe. - Düsseldorf : Hochschule Düsseldorf, 2024
	100010	Kinder reden mit: praktische Handlungsempfehlungen für pädagogische Fachkräfte an Grundschulen in Anlehnung an die Ergebnisse der Kinderstudie zur Demokratiebildung im Grundschulalter 2023 Martschinke, Sabine. - Augsburg : Universität Augsburg, 2024

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