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Migrationshintergrund von Lehrern: Ressource oder Hindernis?
Weber, Elise. - Freiburg : Universität, 2014
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NESSI-FÖSL. Konzeption und Evaluation eines Schülerlabors für Förderschüler aus chemiedidaktischer Perspektive
Schmitt-Sody, Barbara. - Erlangen : Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU), 2014
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Qualitätsmerkmale des Unterrichts mit sprachbeeinträchtigten Kindern
Theisel, Anja. - Leipzig : Universitätsbibliothek Leipzig, 2014
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Räumliche Konfiguration der Bildungschancen
Terpoorten, Tobias. - Bochum : Zentrum für Interdisziplinäre Regionalforschung (ZEFIR), Ruhr-Universität Bochum, 2014
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Selbstbestimmung und Teilhabe junger Erwachsener mit geistiger Behinderung: Anspruch und Wirklichkeit der Umsetzung pädagogischer Leitlinien für die schulische Bildung und Vorbereitung junger Erwachsener mit geistiger Behinderung auf die nachschulische Lebenswirklichkeit
Prochnow Penedo, Sybille. - Oldenburg : BIS der Universität Oldenburg, 2014
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Structure Oriented Evaluation Model for E-Learning
Tudevdagva, Uranchimeg. - Chemnitz : Universitätsverlag Chemnitz, 2014
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Türkische Lehrkräfte “der ersten Stunde“ in Nordrhein-Westfalen – Zur unerforschten Erkenntnislage einer Berufsgruppe – Eine empirische Analyse
Karhan, Serhat. - Duisburg : Universitätsbibliothek Duisburg-Essen, 2014
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Unterrichtsplanung
Stender, Anita. - Kiel : Universitätsbibliothek Kiel, 2014
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Vergleichsarbeiten und ihr Potenzial für die Schul- und Unterrichtsentwicklung
Korngiebel, Julia. - Marburg : Philipps-Universität Marburg, 2014
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Werthaltungen und Ethos von Lehrern. Empirische Studie zu Annahmen über den "guten" Lehrer
Harder, Paul. - Bamberg : University of Bamberg Press, 2014
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Administration
