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Kinder als kompetente Komplizen. Reflexionen zum Bild vom Kind als kompetentem Akteur unter Berücksichtigung generationaler Ordnung
Höke, Julia. - Köln : Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen, Köln, 2024
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Kinder depressiv erkrankter Eltern – Wie die Soziale Arbeit betroffene Familien unterstützen kann
Pinto Dominguez, Cristina. - Hildesheim : HAWK, Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen - Bibliothek, 2024
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„Kinder-Garten“ – die Entwicklung von Konzeptbausteinen zur Naturpädagogischen Arbeit mit Kindergartenkindern
Bayer, Lisa. - Nürnberg : Evangelische Hochschule Nürnberg, 2024
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Kinder in der Heimerziehung: Ein kritischer Blick auf den Aufnahmeprozess
Händel, Hendrik Bruno. - Nürnberg : Evangelische Hochschule Nürnberg, 2024
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Kinder mit Down-Syndrom im Motorik-Test [Abstract]
Augste, Claudia. - Augsburg : Universität Augsburg, 2024
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Kinder mit erheblichen Lern- und Entwicklungsherausforderungen am Übergang Kita – Grundschule. Individuelle Lernentwicklungsanalyse aus interdisziplinärer Perspektive
Rupprecht, Beatrice. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
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Kinder mit unterschiedlichen kulturellen Hintergründen in Kindertageseinrichtungen – ressourcenorientiertes pädagogisches Handeln unter Berücksichtigung der Lebenswelten von Kindern
Li, Xinzhe. - Düsseldorf : Hochschule Düsseldorf, 2024
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Kinder reden mit: praktische Handlungsempfehlungen für pädagogische Fachkräfte an Grundschulen in Anlehnung an die Ergebnisse der Kinderstudie zur Demokratiebildung im Grundschulalter 2023
Martschinke, Sabine. - Augsburg : Universität Augsburg, 2024
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Kinder schauen Erklärvideos im Unterricht. Empirische Explorationen zwischen Artefaktanalyse und praxistheoretisch perspektivierter Kindheitsforschung
Brack, Lydia. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
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Kinderarmut: Die Perspektive von Kindern und Jugendlichen - Schlussfolgerungen für Unterstützung; Policy Brief
Schlimbach, Tabea. - Mannheim : SSOAR, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften e.V., 2024
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